“看过《大头儿子和小头爸爸》的同学请举手。”刷一片，全场满是高举的小手；“那么，看过《大头儿子和小头爸爸》书籍的同学呢？”只有一半同学还在举手。昨日，受接力出版社邀请，幼儿文学经典之作《大头儿子和小头爸爸》作者、著名儿童文学作家“围裙妈妈”郑春华走进南宁民族东小学，举办阅读分享见面会，并在开场时做了这样一个临时调查。当得知同学更多的是看《大头儿子和小头爸爸》动画片，她语重心长地说：“希望大家去看看原著，看看文学作品。因动画片丢失了原著中的想象力、文学性。”
　　分享见面会上，郑春华与小学生一起聊关于阅读和写作的故事，让大家了解她的作品是怎么创作出来的。分享见面会结束后，郑春华接受记者的采访，谈及如何培养、引导孩子阅读。
　　现场直击
　　鼓励阅读 分享新书
　　白色T恤，深蓝色牛仔裤，郑春华就像自己笔下的“围裙妈妈”朴实无华。现场，她向同学们讲述了自己童年的阅读经历，并表示阅读是一件很快乐的事情，如果想要创作出好看的故事，就要从现在开始多读好书，只有这样才能让自己充满想象力，而想象力则是创作的源泉。“阅读让我的情感很丰富。阅读有时让我感动，我会哭、我会笑，我会憧憬未来。”郑春华如是说。
　　郑春华还重点分享了新作《小饼干和围裙妈妈》系列，并介绍了其中的精彩故事，引起同学兴趣。在互动环节中，同学纷纷举手提问：“小饼干的性格是怎么样的？”“小饼干几岁了？”郑春华耐心解答：“小饼干爱漂亮、爱撒娇、爱洋娃娃，最爱吃印着花边的小饼干，是个心思细腻的小人精，特别懂得妈妈的心思。”“我笔下的小饼干只有五六岁。”
　　还有同学提问：“《小饼干和围裙妈妈》中的‘围裙妈妈’和《大头儿子和小头爸爸》中的‘围裙妈妈’是不是同一个人？”面对这样的问题，郑春华解释道：“你可以说她是跟大头儿子是同一个妈妈，也可以想成不是同一个妈妈，因为在《小饼干和围裙妈妈》里面，我并没有讲到大头儿子的故事。我觉得‘围裙妈妈’就是中国传统女性的一个典型形象，戴着围裙，在家操持家务的形象，就像我们的小朋友们戴着红领巾就是小学生一样，‘围裙妈妈’代表我们所有人的妈妈。”
　　郑春华还表示，《小饼干和围裙妈妈》写的是母女亲情，不只是写给孩子们看的，也是写给妈妈们看的，通过这部作品她们也能陪着孩子一起回忆自己的童年。
　　创作初衷
　　均以儿女为原型
　　《大头儿子和小头爸爸》系列关注的是父爱教育，《小饼干和围裙妈妈》系列写的母女亲情。在接受记者采访时，郑春华谈起了创作初衷。
　　谈及《大头儿子和小头爸爸》，郑春华表示希望通过塑造一对快乐的父子，来揭示父亲在家庭教育中的地位。因为在中国社会有“男主外，女主内”的传统思想，父亲教育缺失问题在现实生活中一直存在。郑春华举了自己曾在书里写的一个小故事：一家三口到海边玩，大头儿子突然想放风筝，可是没有风筝。小头爸爸灵机一动，让儿子脱掉泳裤，把裤子做风筝。大头儿子在“放风筝”和“光屁股”之间权衡很久，选择了前者，最后父子俩快活地玩了起来。“妈妈自己带孩子，一般不会想到这一招，只有爸爸才会有这个创意”，郑春华说，其实孩子很喜欢和爸爸一起玩，有些母亲对孩子过分呵护，使孩子失去很多亲近大自然的机会，而父亲的创意和“放手”可以给予孩子勇气和刚强。
　　郑春华坦言大头儿子的原型是自己儿子，当其注意到当丈夫忙于工作时，儿子是十分希望得到父亲的陪伴。于是，郑春华决定要用自己的笔，记录下父亲陪伴儿子读书、玩耍的愉悦时光，也希望鼓励更多的父亲陪伴儿子。
　　而《小饼干和围裙妈妈》系列是郑春华专门为女儿小饼干创作的全新系列故事。原来她在43岁的时候又生了第二个孩子——女儿小饼干，从此成为全职妈妈。在陪伴女儿的过程中，她记录了十几本女儿的成长日记，这些日记都变成了新书的创作素材。“女儿和哥哥相差16岁，女儿五六岁时就开始嫉妒了，嫉妒我写了很多哥哥（大头儿子）的故事，却没有写她的。若干年后，在我女儿12岁那年，我突然想我之前写的《大头儿子小头爸爸》的故事是写父子的故事，那我为什么不写一本母女的故事呢？于是我就开始创作《小饼干和围裙妈妈》系列”。郑春华透露，《小饼干和围裙妈妈》系列预计有10本。
　　谈阅读培养
　　少看电视 不写读后感
　　虽然已有两个孩子，童心不变的郑春华也有为孩子们的忧虑，在她看来，因为成长期的小朋友是需要引导、引领的，成年人为小朋友做事就一定要有责任心。而如今一些儿童文艺作品，比如一些动画片，并没有做到这点。《熊出没》《喜羊羊与灰太狼》，还有2013年重新改编制作的新版《大头儿子与小头爸爸》，对于这些时下流行的动画片，郑春华并不建议孩子们看，她认为这些动画片都“脱离生活”，可是它们霸占了荧屏，“孩子们的选择太少了，几乎像是强制性地收看”。而电视看得太多，只局限于屏幕中的画面，故事就失去了想象空间。看书可以让孩子们充满想象力，想象力丰富，才能创作出好的故事。
　　对于如何培养、引导孩子们阅读，郑春华给出了建议。首先，家长必须要阅读，言传身教很重要。如果整天拿着手机、发着微信，孩子肯定不会对阅读有兴趣。而孩子经常看到家长保持一种阅读的姿态，自然而然地就会有兴趣。
　　同时，给孩子买书，也要根据孩子的兴趣来买，而不是由家长进行规定。有的家长向郑春华反映：“如果我不把关，孩子就会买一堆的漫画”。这时，就需要家长进行引导。买书之前，父母可以跟孩子进行一个约定，比如原定只能买5本书，可是孩子却想买更多，家长在这时就可以适当放宽限制，让孩子在一个范围内进行挑选，先挑10本，然后再跟孩子沟通，缩小范围，自然而然，漫画的数量也就变小了。
　　郑春华还表示，很讨厌让孩子写读后感。对于不少家长喜欢在孩子阅读前给他们准备很多问题的这种做法，郑春华也表示不赞同。“我跟家长说，大人读书的兴趣点和孩子的兴趣点是不一样的，如果要提问，也是孩子向大人提问，然后帮着他们解答。”在郑春华看来，阅读应该是有趣的，而不要把阅读当成一种功课，让孩子充满负担。
　　（来源：中华少年作家网/作者：方芳）

责任编辑：文禾

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