“在学校没有‘小作家’肖雯文，只有‘学生’肖雯文。”初次见到肖雯文，是在四川省双流棠湖中学(以下简称棠湖中学)一间教室外，她穿着蓝白色校服，典型的高中生打扮，很难将她与那个有近20万字写作量、已出版2部作品的“小作家”联系起来，但谈到阅读与写作，这位15岁的女孩仿佛打开话匣。肖雯文说，自己最近正在构思一本小说，要趁今年寒假“赶”出来。

肖雯文是棠湖中学2020级高一学生，也是该校“小作家班”的一员。早在2014年，在四川省作家协会指导下，四川首个“小作家班”在棠湖中学开班。几年来，棠湖中学在学校初、高中学生中发掘有文字特长的学生，并着重进行写作培养。

“确实发现了一些有文学天赋的苗子。”棠湖中学挂职副校长、党政办主任任飞扬介绍称，曾有位初一学生用文言文写了一篇检讨信，引起学校注意，从而加入“小作家班”。目前，该校“小作家班”有近100名学生，分布在初、高中6个年级的几十个教学班里。“‘小作家班’类似写作兴趣班，我们每周把‘小作家班’成员聚集起来，安排学校老师指导；一些著名作家，例如中国作协副主席叶辛，到学校开讲座，我们要求‘小作家班’成员全体参与。”

这些“小作家”是怎样成长的？据肖雯文介绍，自己的成长离不开早期家庭教育。“还在幼儿园时，我常把绘本编成故事讲给身边小朋友听，这锻炼了想象力。”肖雯文说，父母还经常带她出国游历，感受多元文化，在肖雯文11岁出版的《静待花开》一书中，有不少篇目是她在国外的见闻与思考。

进入“小作家班”后，这些拥有写作特长的青少年还会接受四川省青少年作家协会的训练。“我们每个月请专家、作家走进‘小作家班’开办讲座、研讨会，拓展他们的视野和思维，还会组织文学采风活动和研学活动，目前棠湖中学有20多个学生出版了自己的作品。”四川省青少年作家协会主席王永忠表示。

但成为“小作家”，更多靠他们对文学发自内心的热爱和后天努力。棠湖中学语文老师刘英说，“小作家”的普遍特点是阅读广泛，有的甚至尝试对文学作品进行精读和比较阅读。“以肖雯文为例，她平均每周读1本书，会把自己读的书与校本教材进行比较阅读，还专门在同学中发起微信读书群，每周与群友分享阅读心得。”

“我把这些‘小作家’称为‘文艺青年’，他们能够掀起班级爱读书的氛围，在课上带动讨论，整堂课十分热烈。”刘英表示，现在的高考十分灵活，“去套路化”的语文考试将重点考察学生的语文素养及综合运用，而广泛阅读恰是提升语文综合素养的途径。

在任飞扬看来，“小作家班”还将助力培养一支文学的青年“川军”。“在成都，不少学校也开设了此类‘小作家班’，在学校的共同努力下，将培养一批写作后备人才，为文学创造有生力量。”任飞扬说。

（来源：中华少年作家网/作者 单鹏）

责任编辑：文禾

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